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為明日之教育謀劃——讀書會小記

時間: 2019-04-16 | 作者:曉葉 | 來源: 海豚文章網 | 編輯: admin | 閱讀:

  在山清水秀的青少年培訓基地,連續三天,我們聆聽專家報告、討論交流、匯報展示,如此過程開拓了教育的視野。

  了題為《學校教育的管理視角反思》報告。他從中國傳統文化、中西交融、管理學、社會學等多個角度深入淺出地談了自己的觀點。在談到教師的意義時,他投影:與理想有關;為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。這讓我想到從教的責任也是一種擔當,同時也是修行。在教師生涯中,我們要為國家為他人為天下而教,讓這個社會將來可以更好一些,今天的努力,意味著明天的改善。我們這個社會需要不斷改善與改進,不斷走向文明。而教育是這個過程中必須要發揮積極作用的。教育不是一個組織機構,而是真真切切的一個個具體的人,如果每一個教師都能夠明晰自己的責任與擔當,我們的孩子就會成長得更健康一些,我們的社會才有希望更好一些。而在從教的過程中,也是一種對自我的完善。教育不僅僅是向外的,也是向內的,指向自己的內心。一顆敢于擔當的心,一定也是在洞悉自我本真之后的決定。了解自己的局限和優勢,同時給自己更積極的人生期待,在擔當的行動中,讓精神獲得升華,內心歸于神圣。教育的過程就是讓自己更美好的過程。基于這樣的思考,我們的教育視角應該如張曉峰教授所說需要更開闊一些。當你從更多角度來看教育的時候,就會知道單以分數教學為目標是多么狹隘,也是多么可憐。

  來自晏嬰小學的孫鏡峰校長圍繞自己學校進行課程改革的過程,作了《我們因課程整合而改變》的報告。他在報告中提到了老師的幾個層次:一般教師——優秀教師——學科專家——課程專家。我想出了這樣幾個層次,還應該到最高境界:教育專家。我們的學校不能僅僅是教學,還要有濃郁的人文情懷,有真教育的氛圍。“有什么樣的課程就有什么樣的學生”“為每一個學生提供合適的課程”,這些課程理念已經耳熟能詳,而能夠像孫校長一樣扎扎實實做出來卻鳳毛麟角。晏嬰小學的課程整合給我留下這樣幾個印象:課程是基于對課程標準的深刻研讀;教師的專業素養成為課程整合的關鍵因素;省課程專家的及時引領成就了整合的品質;校長的身體力行讓實驗扎實推進;家長成為全校課改的助推器。同時也需要有幾分警惕:課改的方向需要經常審視,避免走向死胡同;從單一的學科專家到豐富的教育專家該如何實現?對課程的標準是不是可以拔高就是成績?我在聽報告的過程中,也在反思當前學校管理中的核心困難:教師的專業態度缺失。硬性管理固然可以取得一時成績,而不能從根本上保證教育優質。在下一步的工作中能否走這樣一條路子:學校的特色課程由學校集中規劃實施;學校的隱形課程由班主任來實施。通過班主任隊伍建設,將常規的一些工作,補充之后成為特色的課程。比如可以開設:演講課程、關懷課程、家教課程等。讓班主任成為德育課程的開發者和實施者,實現學校特色課程、教學課程、德育課程的體系化建設。

  濱州博興教育局長周奎齊作了《用心教育》的報告,從實踐層面提煉而出的管理智慧是有溫度的,聽他娓娓道來,感覺管理不僅不是技術活更是一門藝術。在管理中,我們既要實現目標,更要成就自己。管理也是一種修行。管理的核心是激發人的潛能,成就人,而只有讓自己變得強大,才可能有能力引領團隊實現目標。所以,周局長的“清心待己”讓人深受啟發:認識自己,擁有自己的味道;學會反思,敢于面對錯誤;擁抱不確定的生活;價值在挑戰中實現;學會在拒絕中找到機遇……他同我們區原來的雙語胡校長一樣也對《亮劍》情有獨鐘,分析其中的團隊力量妙趣橫生,一些經典的視頻資料也穿插其中,令講座詼諧生動。我想他是有很強的備課意識的,能夠掌控聽眾的興趣,能夠適時提供案例,這也是一種演講的技巧吧。在周局長的報告中,能夠深切感受到他從一個崗位到另一個崗位,始終抱有教育情懷,始終有自己的原則與信念。通過豐富的積累,最終成就今天的他。我想做教育,應該如此,工作有成績,個人有收獲,生命有提升。

  張志勇廳長對我省教育改革的解讀令人耳目一新。文件背后的大量資料,讓我們看到教育改革勢在必行,也深切感受到教育的責任。省里的文件已經做出了具體的部署安排,關鍵是如何落實好相關政策,通過對教育價值的追問與反思,實現教育改革的目標。作為一名基層的教育工作者,需要立足本職,扎實工作,將工作放在對師生生命負責的高度,積極推進,努力辦出人民滿意的教育。

  新的學期即將開始,任重而道遠。

文章標題: 為明日之教育謀劃——讀書會小記
文章地址: http://www.bhvqvz.tw/article-95-183353-0.html
文章標簽:讀書會  小記  謀劃

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